Особенности общения с аутистами

Аутизм — расстройство психики, которое появляется из-за генетических нарушений развития мозга. Для него характерны ограниченность интересов, повторяющиеся действия, а также дефицит социального взаимодействия.

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения проблем со здоровьем, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - начните с программы похудания. Это быстро, недорого и очень эффективно!


Узнать детали

Как вести себя с людьми с аутизмом: что делать и чего не делать? Инструкция

По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца доставка удостоверения бесплатна. Разговор с Александром Мясниковым.

Номер материала: ДБ Воспользуйтесь поиском по нашей базе из материал. Сейчас в эфире. Мой доход Фильтр Поиск курсов Войти. Вход Регистрация. Забыли пароль? Войти с помощью:. Доклад на тему "Особенности общения детей-аутистов с другими детьми". Скачать материал. Добавить в избранное. Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов.

Курс профессиональной переподготовки. Организация деятельности педагога-психолога в образовательной организации. Курс повышения квалификации. Песочная терапия в работе с детьми. Организация работы по профилактике суицидального поведения подростков.

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет категорию , класс, учебник и тему:. Выберите класс: Все классы Дошкольники 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс 5 класс 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс 10 класс 11 класс.

Выберите учебник: Все учебники. Выберите тему: Все темы. Общая информация. Семенихина Елена Васильевна Написать Школьному психологу Другие методич.

Конкурс Методическая неделя Добавляйте авторские материалы и получите призы от Инфоурок Принять участие Еженедельный призовой фонд Р. Конспект классного часа по энергосбережению. Презентация "Причины неуспеваемости школьников". Конспект на тему "Семейные ценности". Конспект на тему "Командообразование". Не нашли то что искали? Оставьте свой комментарий Авторизуйтесь , чтобы задавать вопросы. Найдите подходящий для Вас курс. Курсы курсов повышения квалификации от 1 руб. Курсы курсов профессиональной переподготовки от 3 руб.

Обучение по 17 курсов пожарно-техническому минимуму ПТМ 1 р. Обучение и проверка знаний требований охраны труда 1 р. О нас Пользователи сайта Часто задаваемые вопросы Обратная связь Сведения об организации Наши баннеры. Адрес редакции и издательства: , РФ, г. Смоленск, ул. Верхне-Сенная, 4, офис Главный редактор: А. Воробей 8 info infourok.

По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца доставка удостоверения бесплатна. Разговор с Александром Мясниковым.

О чем надо знать, общаясь с человеком, у которого аутизм? 10 важных моментов

Аутизм — расстройство психики, которое появляется из-за генетических нарушений развития мозга. Для него характерны ограниченность интересов, повторяющиеся действия, а также дефицит социального взаимодействия.

Проявлять себя аутизм начинает с 3-х лет, хотя некоторые симптомы возникают раньше. В России аутизм практически не исследуется, а потому и толковой статистики у нас нет. Но это расстройство распространено повсеместно — и предпочитает оно, к слову, именно мальчиков. Ребёнок-аутист по-особенному смотрит на мир, поэтому и к ребёнку-аутисту нужен свой особенный подход. Это не психические больные дети, они неопасны, нередко им приятно находиться в компании сверстников.

При грамотном подходе из малыша-аутиста может вырасти социализированный взрослый. Для аутизма не всегда свойственны отклонения в интеллектуальном или физическом плане, более того, многие аутисты добиваются значительных успехов в каком-либо виде деятельности. Аутизм начинает диагностироваться с 3-х лет, но некоторые особенности поведения ребёнка проявляются раньше. Например, малыш может стремиться к уединению, выказывать равнодушие в ответ на родительскую ласку, резко и внезапно реагировать на любые перемены в окружающей действительности.

Многие дети демонстрируют непонимание концепции самообслуживания — они поздно учатся умываться, пользоваться туалетной бумагой, держать вилку и чистить зубы. При этом аутист — далеко не всегда умственно отсталый. Многие известные гении, среди которых Ван Гог, Моцарт, Мария Кюри и Перельман, страдали от расстройств аутистического спектра.

Главное отличие аутиста от других — в его уникальном восприятии мира. И ваша задача — подстроиться под его восприятие, а не пытаться навязать своё. Общайтесь с ребёнком на те темы, которые ему интересны : так вы раскроете малыша для дальнейших взаимоотношений. К примеру, ребёнок обожает собак. Заведите с ним разговор про собак, и малыш проявит к вам интерес. Общайтесь короткими фразами.

Это правило подходит для детей, у которых есть сложности с восприятием устной речи. Стоит отметить, что далеко не все аутисты не способны воспринимать длинные предложения, так что смотрите по обстоятельствам! В редких случаях вам может потребоваться даже перейти на письмо. Рисуйте схемы! Большинство аутистов имеют отличное визуальное мышление, им гораздо проще воспринимать мысль, нарисованную на бумаге.

А ещё специалисты рекомендуют составлять дневной график при помощи цвета — ребёнок быстрее его воспримет и выучит.

Дайте ребёнку время. Задав вопрос, подождите, пока малыш осмыслит его и даст вам ответ. Не торопите, не злитесь, не задавайте следующий вопрос — не вгоняйте ребёнка в неловкое и паническое состояние. Пользуйтесь простым языком. Аутист может не улавливать метафоры, сравнения, эвфемизмы и жаргон, поэтому изо дня в день пользуйтесь одними и теми же словами.

Например, садясь за стол, называйте блюда и предметы одинаково, чтобы ребёнок не терялся. Будьте внимательны. Проявляйте чуткость и участие. Не думайте, что если ребёнок молчит или не реагирует на вашу ласку, то он намеренно пытается вас задеть.

Относитесь к этому с пониманием. Говорите конкретно и без иронии. Аутисты плохо воспринимают шутки и иронию, способность к абстрактному мышлению появляется у них позже, а у многих может не появиться вовсе. Ребёнок воспринимает любую вашу фразу с предельной серьёзностью — и отвечает так же. И задавая ему вопрос, будьте готовы услышать конкретный ответ. Эти советы разработали специалисты-психологи из французского центра Hospital Research Center of Brest.

Надеемся, они помогут вам наладить лёгкие и комфортные для обеих сторон отношения. Аутизм — это не болезнь, дети-аутисты — не инвалиды. Это просто особенные люди, к которым нужно найти подход. Они тоже умеют любить и хотят быть любимыми, и в ваших силах — дать им это. Ниже мы расскажем, каких правил следует придерживаться при общении с аутистом. Как быть, если ребёнок — аутист Для аутизма не всегда свойственны отклонения в интеллектуальном или физическом плане, более того, многие аутисты добиваются значительных успехов в каком-либо виде деятельности.

Как построить общение с ребёнком-аутистом Главное отличие аутиста от других — в его уникальном восприятии мира. Например: 1. Как общаться с ребёнком-аутистом: практические советы Эти советы разработали специалисты-психологи из французского центра Hospital Research Center of Brest. Заведите дневник. Записывайте туда свои действия, связанные с ребёнком. Впоследствии это поможет вам провести корреляции между вашими поступками и реакцией малыша.

Начинайте свой день с разработки чёткого плана, которому следуйте неукоснительно. Исключая, конечно, форс-мажорные ситуации.

Сделайте всё возможное для того, чтобы установить контакт с ребёнком. Заведите домашнее животное. Известно, что с животными ребёнок-аутист контактирует куда охотнее, чем с людьми. Щенок или котёнок помогут малышу развить сопереживание, участие, способность заботиться о других. К тому же, зверушка его займёт, привнесёт в ваш дом немного позитива и положительных эмоций. Общайтесь с родителями детей-аутистов!

Помните, что вы — не единственный человек, столкнувшийся с проблемой. У вас есть соратники, которые в будущем могут стать вашими друзьями. Понравилась статья? Поставь лайк, поблагодари автора и поделись полезной информацией с другими. Подпишись на информацию о скидках, новинках и акциях. Ваше имя. Даю согласие на обработку персональных данных. В продажу поступили защитные маски для лица!

Чтобы продолжить работу с избранным, пожалуйста, укажите свой email или авторизуйтесь! Ваш email. Даю согласие на получение информационных писем с сайта. Закрыть Войти на сайт Указать email. Чтобы продолжить работу с корзиной, пожалуйста, укажите свой email или авторизуйтесь:. Закрыть Войти на сайт Отправить. На сайте уже зарегистрирован пользователь с указанным вами Email! Укажите свой пароль, чтобы войти на сайт:.

Закрыть Восстановить пароль Войти. Войти Зарегистрироваться. Откуда вы узнали о нашем сайте? Я хочу получить информацию о новинках GnK на e-mail. Согласен с политикой конфиденциальности. Артикулы товаров через запятую. Ваш отзыв. Ваш Email. Ваш телефон. Закрыть Отправить. Закрыть Применить.

Доклад на тему "Особенности общения детей-аутистов с другими детьми"

Делиться мыслями и идеями не всегда просто. А если у вас аутизм, то эта задача становится еще более сложной. Детский писатель Майкл Розен не из тех, кто привык оставлять проблему без решения. Розен расспросил Алис Роу - британскую писательницу, которая пишет об аутизме - о том, как люди с аутизмом видят мир и как их восприятие мира отличается от "нейротипичного". Алис Роу сама живет с синдромом Аспергера. По ее словам, мы все должны понимать, что у каждого из нас своя картина мира, которая отличается от того, как видит мир другой человек.

И у каждого - свой уникальный опыт общения с миром. Если помнить об этом, то, по словам Роу, мы сможем понимать друг друга лучше. Алис Роу рассказала Майклу Розену о десяти особенностях восприятия мира у людей с аутизмом, которые для них характерны во время общения.

Все люди с аутизмом разные, но у них похожие проблемы. Согласно данным Всемирной организации здравоохранения, один из детей в мире рождается с расстройством аутистического спектра аутизмом. В Великобритании процент детей с аутизмом среди новорожденных выше среднемирового: расстройство диагностируется у одного из ста младенцев. Расстройство аутистического спектра влияет на то, как человек видит, слышит, чувствует и взаимодействует с миром и людьми.

Для человека с аутизмом может быть сложнее разговаривать с окружающими и распознавать знаки коммуникации. В таких ситуациях они испытывают большое беспокойство. Для многих людей с расстройством аутистического спектра сложно воспринимать речь, если присутствуют посторонние шумы. У разных людей аутизм проявляется по-разному. У некоторых проявления расстойства могут быть гораздо более заметными, чем у других.

Некоторые люди с аутизмом могут быть очень шумными и общительными, а другие - вести себя тихо и отстраненно. Некоторые из них предпочитают общаться с помощью жестов и знаков. Хотя многие сталкиваются с похожими проблемами в общении, влияние этих особенностей на их жизнь может очень сильно отличаться.

Но многие люди с аутизмом не способны фильтровать звуковой поток и не способны отделить фоновый шум от речи. В этом случае сразу несколько звуковых потоков - уличный шум, музыка, разговоры прохожих - одновременно конкурируют за их внимание. Расслышать, что говорит тот или иной человек, может оказаться сложной задачей для человека с аутизмом. Ему необходимо гораздо больше усилий, чтобы сосредоточиться на речи, и скорее всего ему придется просить собеседника повторить сказанное.

Люди с аутизмом могут не улавливать такие нюансы, как тон речи и выражение лица. Им также сложно понять, как эти нюансы меняют значение сказанного.

В результате, люди с аутизмом более склонны всопринимать слова буквально. Им сложно понять сарказм, иронию, метафоры или игру слов. Но не надо думать, что любой человек с аутизмом не способен понять нюансы разговора. Многие способны научиться считывать и расшифровывать такие невербальные сигналы, но дается им это зачастую довольно тяжело.

Иногда человеку с аутизмом сложно понять истинное значение того, о чем говорят другие, если им не хватает информации для понимания контекста. Поэтому очень важно в разговоре с человеком с расстройством аутического спектра давать наиболее полный контекст для понимания ситуации.

Алис приводит пример. Если вы вдруг увидели на пляже Брайтона дрозда и воскликнули "Ого, посмотри, какая птица! Но если вы добавите: "Так странно видеть дрозда у моря", то ему будет гораздо проще.

Людям с аутизмом, как правило, сложнее "считывать" некоторые знаки в поведении человека, понимать жесты и мимику, поэтому им сложнее решить, когда стоит начать разговор, а когда лучше этого не делать. Если вы заговорите первым, пригласите собеседника с аутизмом к дискуссии и зададите прямые вопросы, то вы поможете ему решиться на разговор. Они могут говорить очень медленно и монотонно, могут заикаться, делать смысловое ударение на неожиданных словах, или вдаваться, как нам кажется, в ненужные детали.

Поскольку такой разговор для "нейротипичного" человека обычно выглядит странным, то собеседник может отвлечься от разговора с теми, у кого аутизм, перестать слушать или перестать стараться понять то, что ему говорят. Многие люди с высокофункциональным аутизмом могут легко имитировать непринужденное общение. Однако в то время, когда нам кажется, что они получают удовольствие от разговора, на самом деле они заняты невероятно трудной работой.

Иногда они бы предпочли написать текстовое сообщение или отправить электронное письмо - для людей с аутизмом зачастую это менее стрессовая форма общения, чем личный разговор. Люди с аутизмом могут выражать свои эмоции непривычным для "нейротипичных" людей способом или очень неожиданно реагировать на некоторые события, потому что их восприятие происходящего довольно сильно отличается от общепринятого.

Например, Алис вспоминает, что когда она получила отличную оценку на экзамене и поступила в университет, все думали, что она будет счастлива. Но девушка вместо радости почувствовала тревогу, потому что поступление в университет для нее означало, что вся ее жизнь и привычный распорядок дня изменятся.

Иногда, когда люди с аутизмом испытывают очень сильные эмоции, им сложно подобрать слова, чтобы выразить свои чувства. В таком случае им можно помочь, задавая простые и ясные вопросы. Есть несколько причин, почему они склонны повторять по несколько раз некоторые слова и фразы, сказанные собеседником. Иногда они хотят показать, что они услышали сказанное, но не могут незамедлительно отреагировать на эти слова.

Повторяя сказанное собеседником, они выигрывают время, чтобы собраться с мыслями. Когда они повторяют ваши слова, это также может означать, что вы пока не очень полно ответили на их вопрос. Для некоторых людей с аутизмом гораздо легче выражать свои мысли не вслух, а письменно - общение с помощью текстовых сообщений и электронных писем может быть для них более подходящим способом ведения диалога.

Так у них есть время на то, чтобы обдумать ответ и сформулировать свои мысли, не переживая из-за необходимости поддерживать разговор.

Такой способ разговора также помогает им избежать необходимости считывать различные невербальные знаки общения, которые вызвают у них затруднения. Люди с аутизмом, как правило, не очень любят общение по телефону. В этом случае им также приходится реагировать на сказанное очень быстро, также их может отвлекать от разговора фоновый шум.

О чем надо знать, общаясь с человеком, у которого аутизм? Правообладатель иллюстрации Getty Images Делиться мыслями и идеями не всегда просто. Похожие темы Аутизм Психическое здоровье Здоровье. Новости по теме. Как мальчик с аутизмом стал профессором.

Всё, что Вам нужно знать об аутизме и не только

Как правильно общаться с ребенком-аутистом?

Дети-аутисты уникальны и видят мир не так, как остальные люди. Их отличия ярко выражены в контексте навыков общения. Аутисты пользуются собственным языком и оперируют системой, которая работает на них. Если у вас есть знакомый ребенок с диагнозом аутизм, тогда вам важно выучить их язык, чтобы правильно вести себя и общаться с ними.

Войти Facebook. Аккаунт wikiHow. Еще не зарегистрированы? Создать учетную запись. Сообщество Наугад Про нас Категории. Другие идеи Используя наш сайт, вы соглашаетесь с нашей политикой в отношении файлов cookie.

Статья Править. Как разговаривать с ребенком аутистом Информация об авторе Источники. При создании этой статьи над ее редактированием и улучшением работали авторы-волонтеры. В этой статье: Эффективное общение с ребенком-аутистом. Поддержка в других жизненных сферах. Чем дети-аутисты отличаются от остальных. Дополнительные статьи. Метод 1 из Говорите о том, что им интересно. Узнав, чем интересуется ребенок, вам будет гораздо проще построить вашу беседу.

При обсуждении удобной для них темы такие дети могут раскрыться. Для легкости общения необходимо найти правильную "длину волны", на которой им удобно общаться. Например, ваш сын может обожать автомобили, и эта тема станет отличным началом беседы. Сокращайте предложения в разговоре с маленьким ребенком или человеком, которому сложно осмысливать устную речь. Это зависит от ребенка. Некоторые аутисты вполне могут осмысливать длинные предложения. Никогда не показывайте, что вы старше и не обращайтесь с ними как с младенцами.

Некоторые дети-аутисты с трудом понимают устную речь. Они могут написать ответ или ответить устно благодаря зрительной коммуникации. Письменное общение может стать отличным помощником. Аутисты имеют образное мышление и хорошо воспринимают рисунки. Пробуйте рисовать схемы, инструкции или простые изображения, чтобы доносить до них свои идеи.

Так они смогут точнее понять, что вы пытаетесь им донести, ведь большинство детей-аутистов лучше реагируют на визуальную коммуникацию. Попытайтесь визуализировать распорядок дня ребенка. Нарисуйте повседневные занятия; завтрак, поход в школу, возвращение домой, свободное время, сон.

Если ваш ребенок учится читать, тогда можете добавлять слова. Так ребенок сможет проверять свои занятия и правильно планировать свой день. Используйте схематические рисунки для пояснения действий, но добавляйте элемент, который будет персонализировать каждый символ.

Например, у вас могут быть рыжие волосы. Добавьте их к рисунку, чтобы при его виде у ребенка возникала ассоциация с мамой. Давайте время на осмысление. Может потребоваться больше пауз, чем в обычном разговоре. Ребенку необходимо время, чтобы обдумать услышанное. Запаситесь терпением и не торопите их; давайте им время подумать и подготовить свой ответ. Если ребенок не ответил на первый вопрос, то не спешите задавать второй.

Это сбивает их с толку. Тут дело в способе обработке информации, а не интеллекте. Даже очень умные люди могут иметь сложности с пониманием устной речи, поэтому не следует делать вывод, что ребенок глуп.

Соблюдайте языковое постоянство. Всем известно, что в языках существуют различные варианты построения фраз. Для выражения одной мысли могут использоваться разные слова. Дети-аутисты не улавливают таких различий, поэтому говорите одинаковыми фразами, чтобы не сбивать их с толку.

Системность и постоянство очень важны. Например, за обеденным столом можно попросить подать горох десятком различных фраз. Но для аутистов лучше придерживаться единого и постоянного варианта. Следует понимать, что у вас не получится всегда повторять слово в слово, поэтому не нужно паниковать, если вы произнесли непривычную фразу. Проявляйте чуткость и не воспринимайте молчание как личное отношение. Ваш ребенок может не говорить со всеми, но старайтесь не воспринимать это лично. Проявляйте чуткость, уважайте их границы и давайте понять, что вы всегда рады ребенку.

Вы никогда не можете точно знать, почему ребенок молчит. Возможно, неудачно выбрано время для беседы, не подходит окружающая обстановка или ребенок фантазирует о чем-то другом.

Глубокое уважение по отношению к чувствам и границам ребенка это лучший способ убедить их открыться. Пытаясь заговорить с вашим ребенком, другие люди могут подумать, что он асоциален или они ему не нравятся. Вероятнее всего, что эти предположения не являются верными.

В любом случае необходимо объяснять людям, что они должны войти в положение. Начинайте разговор с утверждения. Детям-аутистам не всегда легко отвечать на вопросы вроде "Как дела? Превращение мыслей в предложения для них может требовать времени, поэтому начинайте разговор без подобного давления, чтобы не ставить их в неловкое положение. Можно похвалить игрушку. Просто прокомментируйте что-нибудь и попытайтесь дождаться ответа.

Опять же, говорите о том, что им интересно. Более старшие дети могут придумать ответы, которые они будут излагать после наводящего вопроса. В таком случае на вопрос "Как дела? Вопрос в начале беседы не будет стрессом, если у ребенка есть заготовленные ответы.

Уделяйте им внимание. Достаточно часто ребенок хочет привлечь внимание, но может испытывать внутреннюю борьбу. Не забывайте о них и уделяйте внимание. Предпринимайте попытки, даже если они не отвечают. Для них это много значит. Выбирайте правильное время для разговора.

Пытайтесь разговаривать, когда ребенок спокоен. В моменты расслабленности они более восприимчивы к информации. Также важны окружающие условия, вокруг не должно происходить много всего одновременно, так как излишнее количество входящих сигналов может сковать ребенка. Говорите прямо. Аутисты могут не воспринимать метафоры. Им сложно понимать сарказм, идиомы и шутки. Говорите максимально прямо и по делу, чтобы им было проще вас понять.

Можно пытаться использовать образную речь по мере развития и взросления. Метод 2 из Оставайтесь на вершине плана лечения ребенка. Тесно общайтесь с лечащим врачом ребенка и не забывайте беседовать с ребенком.

Очень важно помнить, что ваш ребенок обрабатывает информацию иначе, поэтому и общаться он будет иначе. Это не должно быть причиной изоляции; наоборот, лучше поощрять их.

Научите ребенка таким навыкам сближения, как зрительный контакт. Научите ребенка другим способам позитивного социального взаимодействия посредством примеров. Объясните важность зрительного контакта, запаситесь терпением и проявляйте чуткость. Попытайтесь решить проблему сложных навыков. Например, многие аутисты не могут нормально слушать и говорить, если смотреть им в глаза.

Аутизм общение. Как общаться с ребенком-аутистом?

Много раз уже говорила, что правильное общение с ребёнком даёт намного лучший результат, а если этот ребёнок ещё и в спектре, то пожалуй, эти правила общения должны быть в обязательном порядке применимы. Наш психолог выделила пять главных правил в общении с ребёнком , которые помогают и наладить контакт, и успешнее усваивать материал. Эмоциональный фон при общении с ребенком должен быть РОВНЫМ , то есть мы стараемся преподносить всю информацию только в положительном ключе, обязательно при этом сама речь должна быть спокойной и нейтральной.

Именно эти действия сопровождают нас постоянно:. Но при этом необходимо не забывать обязательно и то, на что способен Ваш ребенок: нужно ставить правильно цели, которые сопоставимы с умственным и физическим развитием ребенка. Необходимо давать задания только те, которые подсилам выполнить Вашему ребенку. Объясню: если ребёнок не говорит ни слова, значит Ваша речь, Ваши команды состоят из одного слова: "Дай", "На", "Стоп" и т.

Конечно, оно не всегда работает и не всегда применимо, но сократить команды можно всегда. Ребёнку легче понять, что Вы от него хотите, если скажете:. Скорее всего он из всего сказанного усвоит только слово "собирайся", но врятли поймёт, что Вы имели ввиду именно "гулять" может, например, начать собирать игрушки. Поэтому используются максимально короткие команды для того, чтобы наша речь была более функциональной для ребёнка.

Для подкрепления речи могут служить как жесты, так и визуальные подсказки, то есть карточки. Обычно это карточки ПЕКС, которые позволяют не только Вам упростить общение с ребёнком, но и помочь ребёнку выразить своё желание, действие. Эти карточки можно сделать и самостоятельно: взять различные фотографии мамы, папы, какие-то картинки из книжек, а так же сейчас всем доступен интернет, где можно их скачать и просто распечатать.

Бояться их не стоит, они помогают общению и могут помочь заговорить ребёнку. Это означает, что когда ты общаешься с ребенком, пытаешься до него что-то донести, то стоит выбирать позу "присев на корточки", если общение идёт не за столом. Так ребёнок будет видеть Вашу мимику лучше, ему проще будет сосредоточиться на Ваших словах, Вы будете находиться с ним в одной плоскости.

Да, на первых этапах эта поза очень помогает именно наладить контакт. Аутизм НЕ приговор subscribers. Пять правил общения с ребенком-аутистом Эмоциональный фон Эмоциональный фон при общении с ребенком должен быть РОВНЫМ , то есть мы стараемся преподносить всю информацию только в положительном ключе, обязательно при этом сама речь должна быть спокойной и нейтральной.

Действие, которое направленно на успех Именно эти действия сопровождают нас постоянно: Я хочу , чтобы ребёнок оделся Я хочу, чтобы ребёнок почистил зубы Я хочу, чтобы ребёнок убрал игрушки и т. Ребёнку легче понять, что Вы от него хотите, если скажете: " Гулять" нежели "Собирайся, пойдём на улицу, какая сегодня хорошая погода" Скорее всего он из всего сказанного усвоит только слово "собирайся", но врятли поймёт, что Вы имели ввиду именно "гулять" может, например, начать собирать игрушки.

Подкрепляем свою речь Для подкрепления речи могут служить как жесты, так и визуальные подсказки, то есть карточки.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: каково быть аутистом

Комментариев: 2

  1. Vasilisa:

    …посоветуйтесь с лечащим врачом! ха-ха, если бы был такой, не читали бы подобные статьи

  2. lnd.kuznetsov:

    Забир, спасибо!